再接下来是活动方案，同样是先通过归纳法，设计出具体的动作，再通过演绎法，建立手段与目标之间的量化关系。

总结下来就是：用归纳法找突破口，再用演绎法量化行动与目标的关系——职场上需要你同时拥有这两种思维能力。

如何同时建立这两种能力

演绎能力与员工思维的严谨程度有关，学校教育足以形成这个能力；归纳能力考验的是一个人的洞察能力，提出问题的能力，开放性思维能力。

同时，演绎能力代表了员工的表达与沟通能力；归纳能力还与员工的敬业程度有关，它要解决的问题没有标准答案，付出少了，得不到好答案，付出得多，也不一定得到好答案，所以完全依赖员工的主观愿望。

想要提高演绎能力，就是要多多进行有逻辑的“输出”；想要提高归纳能力，就要养成时时做总结的习惯，能从有限的经历、甚至片断的信息中，归纳总结出背后的规律。如果勤于做事，懒于思考，你的归纳能力就永远得不到提高。

爱因斯坦的一位学生曾经问他，如果广义相对论没有被实验证实怎么办？爱因斯坦说："那么我只好向亲爱的上帝道歉了——那个理论还是正确的。”

在科学家心中，演绎法永远高过归纳法一头，学校教育关注能出高分的演绎能力，高校人才选拔同样偏爱代表学术能力的演绎能力。

但到了职场，结果就是一切，同时具备归纳和演绎这两种不同的能力，才能打开向上的晋升通路。